La metacognición: una estrategia para la resolución de problemas de cantidad en tiempos de la pandemia en el Perú

Julio Cesar Barreto Garcia

Julio Cesar Barreto Garcia Institución Educativa N° 00474 "German Tejada Vela#

Palabras clave: COVID-19, Metacognición, competencias, resuelve problemas de cantidad, fracciones, porcentajes

Resumen

En el presente artículo disertaremos sobre la metacognición como una estrategia para la competencia: Resuelve problemas de cantidad en el área de matemáticas. Dado que la educación presencial se ha visto afectada por la pandemia de la COVID-19, el Ministerio de Educación del Perú ha implementado experiencias de aprendizajes integradas, en donde mediante áreas, denominadas priorizadas, se realiza el estudio sobre las medidas a tomar en función de mejorar la salud de la población, fortaleciendo nuestro sistema inmunológico en armonía con el ambiente, analizando el valor nutricional y planteando afirmaciones sobre diversos alimentos saludables empleando fracciones y porcentajes.

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Biografía del autor/a

Julio Cesar Barreto Garcia, Institución Educativa N° 00474 "German Tejada Vela#

Licenciado en Ciencias Matemáticas por la Universidad Centroccidental “Lisandro Alvarado. Especialista en procesos didácticos del nivel básico UPEL-IMPM. Doctorante en Educación UPEL-Maracay. Profesor de Matemáticas en la Institución Educativa “German Tejada Vela, en Moyobamba, en la región San Martin-Perú, en el primer grado de secundaria, en educación básica regular. E-mail: juliocesarbarretogarcia@hotmail.com

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