Conceptualizando y ejemplificando el conocimiento matemático para la enseñanza

  • Luis C. Contreras González
  • Lorenzo J. Blanco Nieto
Palavras-chave: conocimiento matemático para la enseñanza

Resumo

Este trabalho situa-se no enquadramento do Conhecimento Matemático para o Ensino (MKT) desenvolvido pela equipa de Deborah Ball na Universidade de Michigan. Depois de se fazer uma breve revisão da evolução deste enquadramento teórico desde os trabalhos de Shulman, expõem-se diversas experiências práticas de formação de professores de matemática realizadas em Espanha, uma das quais se descreve em pormenor. Para isso, exemplifica-se com activdades de formação de professores primáriosuma forma de desenvolver o conhecimento do professorem cada uma das subcategorias do MKT naquilo que pressupõe uma reformulação dos trabalhos realizados pelos autores suportado pelo enquadramento teórico referido.

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Biografias Autor

Luis C. Contreras González

Titular de Universidad de Huelva, España; Facultad de ciencias de la Educación, Campus El Carmen. Ambos autores trabajan sobre aspectos relacionados con la Formación de Profesores de Matemáticas y con la Resolución de Problemas. Fruto de esta colaboración surge, en 2002, el libro Aportaciones a la Formación Inicial de Maestros en el área de matemáticas: Una mirada a la práctica docente, publicado por la Universidad de Extremadura. Y, en 2011, el capítulo de libro The use and classification of examples in learning the concept of function: A case study. Progress in Education, Vol. 19 de Nova Science Publishers, entre otras publicaciones.

Lorenzo J. Blanco Nieto

Catedrático de Universidad de Extremadura, España; Titular de Universidad de Huelva, España; Facultad de ciencias de la Educación, Campus El Carmen. Ambos autores trabajan sobre aspectos relacionados con la Formación de Profesores de Matemáticas y con la Resolución de Problemas. Fruto de esta colaboración surge, en 2002, el libro Aportaciones a la Formación Inicial de Maestros en el área de matemáticas: Una mirada a la práctica docente, publicado por la Universidad de Extremadura. Y, en 2011, el capítulo de libro The use and classification of examples in learning the concept of function: A case study. Progress in Education, Vol. 19 de Nova Science Publishers, entre otras publicaciones.

Publicado
2012-06-15
Como Citar
Contreras González, L. C., & Blanco Nieto, L. J. (2012). Conceptualizando y ejemplificando el conocimiento matemático para la enseñanza . UNIÓN - REVISTA IBEROAMERICANA DE EDUCACIÓN MATEMÁTICA, 8(30). Obtido de http://www.revistaunion.org/index.php/UNION/article/view/858
Edição
v. 8 n. 30 (2012): Junio
Secção
Artículos

Direitos de Autor (c) 2012 Lorenzo J. Blanco Nieto, Luis C. Contreras González

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